Adriaenssens, P., Smeyers, L., Ivens, C. & Vanbeckevoort, B., In vertrouwen genomen. Wat is kindermishandeling ? Hoe stel je het vast ? Wat kun je doen? Wat kun je verwachten ? Tielt, Lanno, 1998.

Agerbeek, M., Chronische spijbelaars. De grenzen van de leerplicht. Amsterdam, De Bezige Bij, 1997.

Arnouts, K., e.a., (red.), Schoolleiding en -begeleiding (S.O.). Diegem, Kluwerd Editorial, 1999.

Aussems, A. & Zwaan , E.J., Straffen in de opvoeding. Amersfoort-Leuven, Acco, 1991.

Berdowski, Z., e.a., Wie (niet) weg is, is gezien. Een onderzoek naar schoolverzuim in Amsterdam. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1996.

Bolsius, R.G., Probleemgedrag : Wat doe je eraan ? Een praktische handreiking voor leerkrachten en schoolleiders. Zutphen, Thieme, 1987.

Boonen, R., e.a., Geweld en geweldloosheid. Visie en lesschetsen. Lier, Van In, 1996.

Bosman, L., Detrez, Ch. & Gombeir, D., Leerlingen aanspreken op hun leer-kracht. Over de praktijk van zelfsturend leren in het onderwijs. Leuven, Acco, 1998.

Bosman, L., Detrez, Ch. & Gombeir, D., Coach zijn van beginnende (en andere) leraren. Diegem, Kluwer Editorial, 1999.

Breakwell, G.M., Omgaan met agressief gedrag. Handleiding voor de beroepspraktijk. Baarn, Intro, 2000.

Brown, S., Earlam, C. & Race, Ph., Goed lesgeven. Praktische raadgevingen en tips voor de moderne leerkracht. Deltas uitgave, Aartselaar, Zuidnederlandse Uitgeverij, 1998.

Carr, A., Stoppen met roken. Amsterdam, De Boekerij.

Créton, H.A. & Wubbels, T., Ordeproblemen bij beginnende leraren. Een analyse van de ordeproblemen bij beginnende leraren in het voortgezet onderwijs en een studie naar de mogelijkheden om via begeleiding een oplossing voor deze problemen te vinden. Utrecht, W.C.C., 1984.

Cuvelier, F., Sociaal vaardig ? Lieve deugd. Gids voor de basisschool. Brugge, die Keure, 1996.

Dawson, R.L., (ed.), TIPs. Teacher Information Pack. London, Macmillan Education, 1985.

Debarbieux, E., La violence dans la classe. Experiences et pratiques dans des classes difficiles. Paris, ESF, 1999.

De Block, A. & Martens, L., Moderne schoolsystemen. Antwerpen, Scriptoria, 1983.

Deboutte, G., Pesten gedaan ermee. Brussel, BDJ-Jeugd & Vrede, 1995.

Deboutte, G., Geweld genoeg ! Hoe omgaan met geweld in de leefwereld van kinderen en jongeren ? Brussel, BDJ-Jeugd & Vrede, 1997.

Deboutte, G., e.a., Eerste hulp bij geweld. Handboek voor leerkrachten en begeleiders bij het leren omgaan met geweld bij kinderen en jongeren. Leuven, Davidfonds, 1999.

De Fever, F., Ghesquière, P. & Hellinckx, W., (e.al.) Kinderen met problemen. Over de opvoeding en de behandeling van en het onderwijs aan kinderen met een fysieke, sensoriële of mentale handicap, gedragsproblemen of een leerstoornis. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1995.

Defrance, B., La violence à l'école. Paris, Syros, 1999.

De Groot, R., (red.), Aspecten van leerlingbegeleiding. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1994.

De Groot, R., (red.), Borg voor zorg. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1995.

De Groot, R., Heethuis, H. & Koekkoek, M.,(red.), Hulp op maat. Leervoorwaardentraining in de basisvorming. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1996.

Dekkers, B., De aanpak van pestproblemen : een stappenplan voor basis- en speciaal onderwijs. RIAGG Oost-Gelderland, Edudesk, 1993.

De Leeuw, G., Ontwikkeling van zelfsturing in organisaties, een leerroute voor individu en organisatie. Baarn, Nelissen, 1999.

De Meyer, A., Heurckmans, N. & Vanbilloen, E., Pesten. Een preventiepakket voor het onderwijs. Leuven, Acco, 1995.

Demuynck, D., Problemen op school. Moeilijkheden voor hulpverlening. Leuven, Garant, 1992.

Denkers, F., Van kwaad tot beter. Over verweer tegen agressie en overlast. Lelystad, Vermande, 1990.

Dens, G., Agressie en geweld. Een aanzet tot beter begrip. Brussel, Jeugd & Vrede en Antwerpen, Pax Christi Vlaanderen, 1996.

Derenne, C., Gailly, A.F. & Liesenborghs, J., Désenclaver l'école. Initiatives éducatives pour un monde responsable et solidaire. Brussel, Editions Luc Pire, 1998.

Dietvorst, C. & Verhaeghe, J.P., De pedagogiek terug naar school. Assen, Van Gorcum-Dekker & van de Vegt, 1995.

Doornbos, K. & van der Wolf, J.C., Stress en de school. School- en leermoeilijkheden in stress-theoretisch perspectief. Nijkerk, Intro, 1994.

Driesen, L., Straffen ? Leuven, Garant, 1996.

Dronkers, J. & Warnaar, M.F., Ze leren er niks maar er heerst een waanzinnig goede sfeer op school. Over de samenhang tussen kwaliteiten van scholen. SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit Amsterdam, 1999.

Dumassy, E.A.H., Kleurrijk onderwijs. Zutphen, Thieme, 1996.

Dupont, C., Spijbelen, het topje van de ijsberg. Een synthese van onderzoeksgegevens en projectkeuzes van het Brussels preventieproject. 1995.

Durlak, J.A. Veel voorkomende risico- en beschermende factoren in succesvolle preventieprogramma's. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6(3), 1999, 297-310.

Elchardus, M., eds., De school staat niet alleen. Kapellen, Pelckmans, 1994.

Elchardus, M., red., Zonder maskers. Een actueel portret van jongeren en hun leraren. Globe, 1999.

Faber, S.E.K. & Steensma, H.Y., Wat doen we eraan ? Gedragsproblemen en sociale ontwikkeling bij 4- tot 12-jarigen. Baarn, Intro, 1995.

Fables, A., Fiddelaers-Jaspers, R., Gieles, P., van der Heijkant, C., van Vroonhoven, W., van der Wegen, R. & Weifelt, P., Professionals op peil : nieuwe vormen van docentbegeleiding. Houten, EPN, 1999.

Feys, R., e.a., (red.), Gids voor het Basisonderwijs. Diegem, Kluwer Editorial, 1999.

Fiddelaers-Jaspers, R., Doodnormaal ? 's Hertogenbosch, KPC.

Fokkens, P., Niet meer bij de les. Zaltbommel, Schouten en Nelissen, 1995.

Ford, D.Y. & Harris, J.J., Multicultural gifted education. New York, Teachers College Press, 1999.

Franke, H., e.a., Alledaags en ongewoon geweld. Groningen, Wolters-Noordhoff, 1991.

Franck, J., Hoe zeg ik je het ? Innige communicatie-verkenningen voor een eigen communicatie-cultuur. Hove, Psychcom-research, 1994.

Franck, J., Pesten voorkomen - kan je leren ! cd-rom & handleiding. Brussel, BDJ-Jeugd & Vrede, 1997-98.

Franck, J., Oog voor jezelf en de ander ! Praktische gids voor sociaal-emotionele vaardigheidsontwikkeling voor volwassene en jongere. Hove, Psychcom-research, 1998.

Ghesquiere, P. & Ruijssenaars, W., (red.), Ernstige leer- en gedragsproblemen op school. Leuven-Amersfoort, Acco, 1998.

Gordon, Th., Beter omgaan met kinderen : de nieuwe manier van samen-werken op school en thuis. Baarn, Tirion, 1979.

Guggenbühl, A., Fascinerend geweld. Omgaan met agressie op school. Rotterdam, Lemniscaat, 1996.

Heintz, C., Ik kan mijzelf maken. Hoe je jezelf en anderen vrolijker, gelukkiger en meer succesvol kunt maken. Piramide, Amsterdam-Antwerpen, 1998.

Herbert, M. &Ytsma, W., (red.), Regels en gezag. Over disipline in gezin en school. Nijkerk, Intro, 1990.

Hermans, H.J.M., e.a., Motivatie op school. Amsterdam-Lisse, Swets & Zeitlinger, 1991.

Hertroys, J.B., Binken en bangeriken. Methodische be-invloeding van agressief gedrag bij jeugdigen. Haarlem, De Toorts, 1985.

Hewett, F.M., Emotionele stoornissen, behandeling van kinderen met onaangepast gedrag op school. Rotterdam, Lemniscaat, 1972.

Hoffman, E. & Arts, W., Interculturele gespreksvoering. Houten-Zaventem, Bohn Stafleu Van Loghum, 1994.

Kaldenbach, H., Kleur in de klas. 101 kernpunten van intercultureel onderwijs. Amsterdam, Prometheus, 1998.

Keating, B., Pickering, M., Slack, B. & White, J., A guide to positive discipline. Helping students make responsible choices. Massachusetts, Allyn and Bacon, 1990.

Klaassen, C. & Leeferink, H., Partners in opvoeding in het basisonderwijs. Assen, Van Gorcum, 1998.

Krab, K.J., Engelen-Snatuse, T.J. & de Boer-Boosman, B.R., Gedragsveranderingen binnen en buiten de klas. Gedrags-verandering van leerling en leerkracht in het basis- en speciaal onderwijs. Hoevelaken, CPS, 1994.

Langedijk, P., Faalangst. Deventer, Ankh-Hermes, 1980.

Leaman, O., Death and Loss. Compassionate Approaches in the Classroom. London, Cassell, 1995.

Lecoutere, K., (red.), Spijbelen ... wie helpt ? Leuven-Apeldoorn, Garant, 1999, boek en cd.

Lens. W. & E. Depreeuw, Studiemotivatie en faalangst. Tussen kunnen en moeten staat willen. Leuven, Universitaire Pers, 1998.

Light, D., Discipline met zachte hand. Amsterdam, De Driehoek, 1998.

Magito, T., e.a., (coörd.), Probleemgedrag op school. Diagnose en aanpak vanuit de gedragstheorie. Een cursus voor schoolbegeleiders. Tilburg, Zwijsen, 1981.

Magito, T., e.a., (coörd.), Probleemgedrag op school. Diagnose en aanpak vanuit de gedragstheorie. Een handleiding voor schoolbegeleiders. Tilburg, Zwijsen, 1981.

Mahieu, P., & Van Vooren, G., (red.), Leerlingenbegeleiding. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1996.

Maniet-Bellermann, P., (red.), "Wij zijn niet dom!'. Praktische tips van en voor leerlingen met leerstoornissen. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1997.

Meer, van der, B., Pesten bij kinderen. Driebergen, Ouders en co, 1996.

Mensen en feiten, reeks, Eerste hulp bij geweld: handboek voor leerkrachten en begeleiders bij het leren omgaan met geweld bij kinderen en jongeren. Leuven, Davidsfonds, 1999.

Miller, J.P., Leer ze ook voelen. Onderwijsmodellen voor affectieve opvoeding. Haarlem, De Toorts, 1978.

Min. Onderwijs, Dienst onderwijsontwikkeling, Doelen voor heel de school. De vakoverschrijdende eindtermen en ontwikkelingsdoelen voor de eerste graad van het gewoon secundair onderwijs. Brussel, Departement onderwijs, afdeling informatie en documentatie, 1997.

Mittendorff, C. & Muller, E., Ik ben er kapot van. Over psychotrauma en de verwerking van schokkende gebeurtenissen. Amsterdam, Boom, 1997.

Mooij, T., Pesten in het onderwijs. Nijmegen, ITS, 1992.

Mucchielli-Bourcier, A., Leren samenwerken. Een nieuwe kijk op opleidingen. ESF, 1999.

Niemeyer-Hesselinck, H., Kinderen en agressie. Omgaan met agressief gedrag van peuters en kleuters. Utrecht-Antwerpen, Kosmos, 1988.

Nieuwenbroek, A., Ruigrok, J. & de Vries, J., Faalangst op school. Basisboek. 's Hertogenbosch, KPC, 1996.

Nieuwenbroek, A., Faalangst en ouders. Kampen, Kok Lyra, 1998.

Noyé, D. & Piveteau, J., Praktische handleiding voor de docent. INSEP Consulting, 1999.

Olweus, D., Treiteren op school. Amersfoort, College uitgevers, 1992.

Oostrik, H. & Ruigrok, J., Wie kiest er nou voor agressie ? Houten, EPN, 1999.

Pameijer, N.K. & van Beukering, J.T.E., Handelingsgerichte diagnostiek. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsleer- en opvoedingsproblemen. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Patfoort, P., Ik wil, jij wilt niet... Geweldloos opvoeden. Brussel, BDJ- Jeugd & Vrede, 1995.

PCV, Eerste hulp bij geweld.. Antwerpen, PaxChrVla, 2000.

Peeters, J., Moeilijke adolescenten. Leuven, Garant, 1995.

Plass, S. & Mulder, A., (red.), Suïcide bij jongeren. Bohn Stafleu Van Loghum, Houten-Zaventem, 1993.

Plenter, B., Zelf bewust docent zijn. Alphen aan den Rijn, Samsom Tjeenk Willink, 1998.

Ploeg, van der, J.D. & Mooij, T., Geweld op school. Achtergronden, omvang, oorzaak, preventie en aanpak. Rotterdam, Lemniscaat, 1998.

Ponjaert-Kristoffersen, I., (red.), Mishandeling door kinde-ren: De doos van Pandora ? Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Ponte, P. & van Veen, A.F.D., Intensieve leerlingbegelei-ding : Schoolstrategieën in het voortgezet onderwijs. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1994.

Prothrow-Stith, D. & Weissman, M., Conflict resolution programs can prevent youth violence. San Diego, CA: Greenhaven Press, Inc, 1996.

Putman, K., Pesten, dat pikken wij niet ! Noordwijk, Antrocine productions, 1997.

Redl, F. & Wineman, D., De behandeling van het agressieve kind. Utrecht, Bijleveld, 1974.

Rispens, J., Goudena, P.P. & Groenendaal, J.J.M., Preventie van psychosociale problemen bij kinderen en jeugdigen. Bohn Stafleu Van Loghum, 1994.

Rombouts, D., (red.), Het Time-Out-project. Leuven, Garant, 2000.

Rosenberg, M.B., Geweldloze communicatie. Ontwapenend en doeltreffend. Rotterdam, Lemniscaat, 1998.

Ruigrok, J. & Hoorens-Maas, R.,. Naar een geweldloze school. Houten, EPN, 1999.

Ruijgh, A.T., e.a., Wat doet gedragstherapie voor schoolkinderen ? Orthovisies 4, Groningen, Wolters-Noordhoff, 1977.

Salmi, A., Lesgeven aan Fatima en Ahmed. Praktijkboek voor het werken met Marokkanen en Turken. Leuven-Amersfoort, Acco, 1997.

Scherer, M., Gersch, I. & Fry, L., (eds.), Meeting disruptive behaviour. Assessment, intervention and partnerschip. Basingstoke, Macmillan Education, 1990.

Schreurs, B., Agressie en geweld. Muiderberg, Coutinho, 1988.

Simons, J., (red.), Intercultureel leren: voorbeelden uit de praktijk van het voortgezet onderwijs.'s-Hertogenbosch, KPC Groep, 1998.

Steerneman, P., Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties. Groepsbehandeling van kinderen. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1994.

Stein, A., Als kinderen agressief zijn. Hoe kunnen wij ze begrijpen en helpen ? Tielt, Lannoo, 1996.

Stevens, V. & Van Oost, P., Pesten op school. Een actieprogramma. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1995.

Tazelaar, C., e.a., Kleur van de school. Etnische segregatie in het onderwijs. Houten, Bohn Stafleu Van Loghem, 1996.

Terruwe, A., De toename van agressie, suïcide en drug-gebruik binnen de consumptiemaatschappij. De Tijdstroom, 1986.

Thirion, J.-F., Faire face à l'agressivité en milieu scolaire. Les guides du méter d'enseignant. Les éditions d'organisation, 1992.

TVOEO, Geweld op kinderen - Geweld op school. Omtrent de aantasting op de integriteit van kinderen en 'schuldig verzuim', omtrent agressie in het onderwijs, omtrent medeverantwoordelijkheid. Kluwer rechtswetenschappen België, Tijdschrift voor Onderwijsrecht & Onderwijsbeleid, sept-okt 1999.

Van As, N., & Janssens, J., Praten met kinderen. Een boek voor ouders en andere opvoeders. Leuven, Garant, 1995.

Van Bilsen, H., Engelen, T. & Volder, S., Gedragstherapie in de klas. Lisse, Swets & Zeitlinger, 1993.

Van Bruggen, E., De kombinatietraining. Een sociale vaardigheidstraining voor moeilijk lerende kinderen en jongeren. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Van den Broeck, H., Opvoeden in de klas. Wegwijzer voor leerkrachten. Tielt, Lannoo, 1996.

Van den Houte, M, (red.), Handboek leerlingenbegeleiding. Zaventem, Kluwer Editorial, 1990-.

Vanderhoeven, J.L. & De Cuyper, J., Rechten en plichten op school. Het schoolreglement in het secundair onderwijs. Leuven-Apeldoorn, Garant, 1999.

Van der Linden, W., (eds.), Onderwijskunde in de klas. Amsterdam, Swets & Zeitlinger, 1993.

Van Geel, V., Lichaamstaal : een praktijkboek voor de leraar. Baarn, Intro, 1998.

Van Geert, P. & Jackson, S., (red.), Afspraken in de hulpverlening. Het contractmodel bij ontwikkelings-, leer- en opvoedingsproblemen. Houten-Diegem, Bohn Stafleu Van Loghum, 1996.

Van Mossevelde, E., Moeilijke leerlingen. Leuven, Acco, 1988.

Van Mossevelde, E., De klas in de hand. Omgaan met en (bege)leiden van leerlingen. Amersfoort-Leuven, Acco, 1996.

Van Mossevelde, E., Pubers in de klas. Hoe blijf ik hen de baas ? Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Van Petegem, P., Vormgeven aan schoolbeleid. Effectieve-scholenonderzoek als inspiratiebron voor de zelfevaluatie van scholen. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Van Steen-Debue, A. & Van Avondt, E., Daar kies ik voor ! Zelfstandigheid, differentiatie en verbondenheid in de basisschool. Leuven-Amersfoort, Acco, 1998.

Van Waes, C. & Orroi, G., Relationele basisvorming in de basisschool. Leuven, Garant, 1999.

Verhaeghe, J.P., Communicatie in de klas. Leuven, Acco, 1986.

Verhellen, E., e.a., Rechten van het kind in en door het onderwijs. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Verliefde, E., Janssens, G. & Boogmans, A., Sociaal vaardig. Handleiding voor jongerenbegeleiding. Amersfoort-Leuven, Acco, 1996.

Verliefde, E., Groeipijnen in sociaal contact. 'Sociale vaardigheden' voor school en ouders. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Vettenburg, N., Schoolervaringen, delinquentie en maatschappelijke kwetsbaarheid. K.U.Leuven, 1988.

Vettenburg, N. & Biermans, N., Samenwerking onderwijs en welzijnswerk. Leuven, Onderzoeksgroep Jeugdcrimi-nologie, 1995.

Veugelers, W. & de Kat, E., Opvoeden in het voortgezet onderwijs. Assen, Van Gorcum, 1998.

Waaub, P., La démocratie est elle soluble dans l'école ? Pédagogie de la démocratie et pratiques démocratiques dans les écoles. Labor, 1999.

Walgrave, L., Confronterende jongeren. Leuven, Universi-taire pers, 1996.

Wyckoff, J. & Unell, B., Leer uw kind luisteren zonder schreeuwen en slaan. Een praktische gids bij de meest voorkomende gedragsproblemen van peuters en kleuters. Amsterdam, De Driehoek, 1996.

Zaczyk, C., L'agressivité au quotidien. Comprendre les ressorts de l'agressivité et mettre en place des stratégies pour éviter l'escalade. Paris, Bayard, 1998.

Video

Educatieve video Geweld genoeg ! Hoe omgaan met geweld in de leefwereld van kinderen en jongeren ? Brussel, Jeugd & Vrede, 1997.

Informatieve video Jongeren Advies Centra (JAC's) werken met jeugdadviseurs, met draaiboek. Berchem, In Petto, 1999.

Software

Baert, J.,(red.), Diskette Documenten voor Leerlingen- begeleiding. Diegem, Kluwer Editorial, 1999.

Van Petegem, P., IZES-het instrument voor de zelfevaluatie van scholen. Diskette met handleiding. Leuven-Amersfoort, Acco, 1999.

Lecoutere, K., (red.), CD Spijbelen ... wie helpt ? Leuven-Apeldoorn, Garant, 1999.

Affiches

Afficheset Jongeren en geweld met steun van de Vlaamse Scholierenkoepel. Brussel, Jeugd & Vrede, 1999.

E-magazine

Voor het e-magazine (klikken rechts bovenaan op openingspagina van centrum) kan je volledig gratis en probleemloos de Shockwave Player downloaden. Dit duurt hooguit enkele minuten. Deze player integreert zich probleemloos in de gebruikte browser. Hierdoor kan je interactief met het e-magazine aan de slag en worden de animaties actief. Ook voor andere websites met animatie is hij dan gebruiksklaar beschikbaar. De player meldt zich automatisch aan om te downloaden, zoniet kan je de voorziene link aanklikken in de openingspagina.