|
Begeleiding van taal en spraak
Rekenbegeleiding
Psychomotorische begeleiding
Studiebegeleiding
Psychologische begeleiding
Compenserende
software |
Psychomotorische begeleiding
Lichaamsschema
Fijne en
grove motoriek
Relaxatie
Visueel voorstellingsvermogen
Lateralisatie
Bij schrijfmotorische problemen wordt een goede
schrijfhouding en pengreep aangeleerd. Via schrijfpatronen wordt een
vlotte beweging van elleboog, pols en vingers ingeoefend. Bij het
handschrift zelf wordt gewerkt aan een duidelijke lettervorming en
letterverbinding, een goede bladspiegel en snelheid.
Top
Het lichaamsidee geeft weer hoe het kind denkt over zijn eigen
lichamelijkheid en motorisch kunnen. Dit stemt niet altijd overeen
met de werkelijkheid. Het lichaamsbesef is de informatie die het
kind verwerft over zijn eigen lichaam: gestalte, aangenomen houding,
positie van de ledematen t.o.v. elkaar, de uitgevoerde bewegingen, …
. Lichaamsbesef is zeer belangrijk voor het leren van motorische
vaardigheden. In het lichaamsplan liggen al de geautomatiseerde
bewegingen vast. Dit wordt verworven door langdurige herhaling en
conditionering. Via speelse opdrachten wordt er aan deze drie
aspecten gewerkt. Zo worden goede condities geschapen om het leren
te bevorderen.
Top
Een aantal vaardigheden (springen, huppelen,
evenwicht, balvaardigheid, veters binden, coördinatie, …) die voor
de kinderen nog moeilijk zijn of die onvoldoende geautomatiseerd
zijn, worden aangeleerd of ingeoefend op een speelse manier. Door
zowel tijdens de therapie als thuis of elders te oefenen, worden
deze vaardigheden geautomatiseerd. Het kind zal hierdoor in het
dagelijks leven gemakkelijker functioneren en minder problemen
ondervinden van zijn ‘onhandigheid’.
Top
Als leren niet vanzelf gaat, treden er vaak
spanningssymptomen op. Er kan faalangst ontstaan. Kinderen kunnen op
uiteenlopende wijze reageren: impulsief, overbeweeglijk,
teruggetrokken, agressief, verkrampt, onzeker, hoofdpijn, buikpijn,
… .Via relaxatietechnieken komen ze bij zichzelf terecht. Ze leren
hoe ze hun spanning kunnen reguleren zodat ze greep krijgen op
zichzelf.
Top
Een aantal kinderen kunnen zich geen mentale
voorstelling maken van de werkelijkheid. Zij slagen er niet in om
deze werkelijkheid op papier te zetten. Zij kunnen bijvoorbeeld geen
herkenbaar huis tekenen, of een driehoek of vierkant op papier
voorstellen. Via een aantal technieken en allerlei oefeningen wordt
het visueel voorstellingsvermogen en ruimtelijk inzicht van deze
kinderen verbeterd.
Top
Lateralisatie is verbonden met het begrip
hersendominantie en met het begrip handvoorkeur. De lateralisatie en
de keuze van de schrijfhand zijn belangrijk als referentiepunt in
het lichaamsschema. Lichaamsschema en lateralisatie zijn belangrijk
voor de ontwikkeling van tijd- en ruimtebeleving, die op hun beurt
invloed hebben op het lezen en het schrijven. Kinderen met een
onduidelijke handvoorkeur kunnen via oefeningen begeleid worden in
de keuze van hun schrijfhand.
Top
Lees meer over
onderzoek naar psychomotorische problemen
Download hier de folder Psychomotorische begeleiding. |
