.: Atelier voor Muziek - JheMelA :.

Muziek Initiatie

Muzische Vorming voor 5 jarigen (laatste kleuterklas) & voor 6 jarigen (eerste leerjaar dagschool).

Leren in Muzische Vorming is ZOEKEN om vorm te geven aan allerlei ervaringen uit allerlei initiaties. Steeds op verkenning en op ontdekking in die wondere wereld van 'zich uitdrukken' en 'indrukken opdoen'. Aan de slag gaan om in woorden, klei, verf, beweging, drama en muziek op hun eigen manier aan hun wereld vorm te geven.

Soms gaat het om echte ervaringen, soms worden deze elementen tot ervaring door ermee bezig te zijn. Kinderen gaan daar héél bewust mee om; ze dringen er al dansend, spelend, tekenend, dieper in door. Dus datgene waar zij mee bezig zijn geeft ook weer een ervaring die nog kan verduidelijkt worden, verruimd of bijgestuurd worden, in vraag kan gesteld worden of bevestigd worden waardoor hun beleving nog meer versterkt of gerelativeerd wordt.

Een belangrijk moment in dat vormingsproces is de communicatie. Wat je meemaakt en uitdrukt, vraagt om communicatie met anderen.

Wat kinderen tekenen, moet gezien worden. Wat ze dansen en spelen, moet bekeken en beluisterd worden. Kinderen toetsen hun tot vorm geworden ervaring aan elkaar en aan ons. Het is voor beiden een boeiend leerproces !

Hier kunnen we ook niet te sterk vastzitten aan 'dingen' die je moet leren, en aan de kortste weg om dat te bereiken! Kinderen moeten de kans krijgen om met hun ervaringen om te gaan, zonder al te directe eisen.

Het kan niet hoofdzakelijk bestaan uit trainen van technische mogelijkheden, uit aanleren, oefenen, al kan dat wel waardevol zijn, doch 'zelf vorm geven aan je wereld' moet bewaard blijven, om zicht te krijgen op de eigen identiteit. Zelfverzekerd worden, durf hebben, zelfvertrouwen stimuleren zijn essentiële factoren om zelfstandigheid in de hand te werken.Terwijl voortdurend beroep blijven doen op het creatief vermogen van de kinderen. De kinderen leren samen te werken met anderen, te luisteren, leiding nemen, overleggen, afspraken nakomen, compromissen sluiten.

Er wordt gewerkt aan duidelijk uitdrukken wat men wil zeggen en anderzijds gevoeligheid ontwikkelen voor wat anderen te zeggen hebben. In alle openheid durven zichzelf te zijn.

Het kind mist anders teveel van het verhaal, vervreemd in de groep, mist tal van oefeningen en dat kan niet de bedoeling zijn om aan muziekinitiatie te willen meedoen.